Мой ребенок не умеет читать

Нет, у меня он был не один, но этот – самый запоминающийся. Я никогда не была согласна с тем, что ребенок - это чистый лист, что ты на нем напишешь, с тем он и будет жить. Нет, на этих листах кто-то уже такие иероглифы вывел, что голова идет кругом. И только спустя время, бывает, хлопнешь себя по лбу – так вот, что это значило! А сколько усилий и нервов позади.

Да, чтение. Ох уж это чтение! Мой старший ребенок – добродушный и веселый парень, немного неповоротливый, всегда таким был, таким остается. Он совсем не из тех, кто жить торопится и чувствовать спешит. Так было с самого начала. Он до тридцать третьей недели лежал попой вниз и не ворочался. Когда он родился, чудом успев перевернуться, я только обиженно сопела в окружении подружек, которые рассказывали, как их малыши в два месяца уже ползали, а в шесть первый раз сказали «мама».

Мой толстый добродушный малыш до шести месяцев только лежал на спине и улыбался. На его беду ему досталась очень нетерпеливая молодая мама. Все-то она хотела подогнать его, подтолкнуть в развитии, все-то ее не устраивало.

Я развивала его и пичкала нужными навыками, мы рисовали, читали, считали… К 2,5 годам мой ребенок знал наизусть всего Корнея Чуковского, Агнию Барто, рисовал машины с паровозами, считал... И кто знает, чем бы кончилось дело, если бы не родился его брат. Естественно, мамина воспитательная активность немного ослабла. Но не в том, что касается чтения. Мой ребенок должен был уметь читать. Кому он был должен я представляла смутно. Но от цели отступаться не хотела. Наша логопед посоветовала хороший букварь, но у меня не получалось ровным счетом ничего.

Я сердилась и считала себя самой большой бездарностью на свете. А может он просто издевается? – такие мысли тоже приходили мне в голову.

Я продолжала пичкать его буквами, слогами и велосипедистами, которые без устали ездили от одной буквы к другой.

На постановку речи и обучение чтению у нас ушло три года. К школе мы, наконец, осилили этот букварь. К этому времени не только второй ребенок подрос, но появился третий. А велосипедисты вызывали у меня приступы дурноты. И я с унынием думала о том, что среднему ребенку уже давно три, и необходимо будет начинать этот букварь сначала.

Дети моих подруг уже не просто читали, они проглатывали по несколько книг в неделю. А у меня средний еще букв не знает и старший читает по слогам. У меня уже нет никаких сил. Все! Баста!

Коренным образом поменял мое отношение к происходящему – случай. Мой средний ребенок попал в больницу, причем ни где-нибудь, а в Израиле. Большеглазый четырехлетний малыш сидел на кровати с капельницей в руке, температура спала, и он был горд, что является временным обладателем этого трубочно-металлического устройства. И вот посреди нервотрепки, слышу с койки мой капельничный ребенок произносит медленно: «АН-ТОЛ-СТ-ОЙ, С-КА-З-КА» Это он взял мою электронную книгу: единственная сказка, которая в ней была, в переложении А. Н. Толстого.

Я подскочила к малышу, понимая, что он действительно читает. Сам! Без моих криков, обмороков, выдирания волос и велосипедистов!

Вернувшись из больницы, он прочитал В.Г Сутеева, сначала ту книжку, в которой больше картинок, точнее, под одной картинкой одна строчка, потом – другую, где под картинками больше текста, потом еще… Он не знал наизусть К. И. Чуковского, но, видимо, пока я объясняла что-то старшему, он не просто сидел рядом, он учил. Старший, почувствовав дух соревнования, тоже начал больше читать. У него был козырь: он умел читать «про себя», в отличие от среднего, который читал только вслух. И постепенно оба мальчика стали читать, причем разные книги, в своем темпе и то, что им интересно.

Сейчас я очень сильно сомневаюсь в том, что моему старшему необходимы были эти титанические усилия по обучению чтению. Все, чем он сейчас с удовольствием занимается давалось ему легко, и плаванье, и рисование, и бокс. Просто для всего свое время.

Бесполезно пичкать детей смесью теорий раннего развития и собственных амбиций, это приведет только к обратному эффекту. К счастью, мой старший ребенок не возненавидел чтение, читает медленно, хотя и довольно много, фантастику. Средний любит только «правдивые» книжки вроде «Мишкиной каши» или рассказов советских писателей. В одной семье такие разные дети, с уже своими данными, написанными на том белом листе, который родители часто хотят переписать под себя.

К счастью, со временем и родители меняются. С младшим я уже давно никуда не тороплюсь и далеко задвинула букварь с велосипедистами. Думаю, будем учиться читать вместе со старшими. А впрочем, как пойдет!